期刊論文 · TSSCI
高中生人工智慧課程學習參與量表之發展與效化
《數位學習科技期刊》16(2)，51–78，2024
- 2023
- 科學教育博士
國立彰化師範大學 - 2019—
- 教 AI 至今
高中、大學、教師研習、產業 - 2+1
- 期刊論文（含 TSSCI）
＋ 研討會最佳論文獎 - 4+
- 上線產品
iOS／Android／Web
01 / Evidence
三件可以查證的事。
不放推薦語，只放能點開、能查到的東西。
科普著作
《原來 AI 這麼簡單！》
商周出版，2021 年 4 月，合著。ISBN 9789865482350
教學成效實證 · 臺大 MeDA Lab AI 醫療專題營隊 · 2021 寒假
62.7186.90
前測平均後測平均
學習成就，滿分 100
N = 315 有效前後測 ｜ t = −33.5 ｜ p < .001
同時顯著提升：學習動機 · 認知參與 · 情緒參與 · 行為參與 · 認知有用性
註：問卷 N = 319，配對樣本 t 檢定；單一營隊前後測設計，未設對照組。
02 / What I do
教、研究、做，三件事同一個人。
教
AI 講座、教師研習、學期課程。從全校研習的第一堂 AI 課，到帶老師寫出自己的 AI 教案。
代表案例：臺中女中「人工智慧與資料科學」多元選修，兩學期、校方正式公文邀請
研究
學生為什麼願意學 AI？發展可靠的量表，把「接受度」變成可以測量、可以改善的東西。
代表案例：博士論文：人工智慧課程接受模型之發展與探討－以高中生為例
做
一個人加三個 AI，把 Flutter App、AI Agent 與網站做到上架，也把生成式 AI 落地到織襪產業。
代表案例：PEAKSTW 台灣百岳 App（iOS＋Android 上架）、SockMap 織襪製圖（工研院）
03 / Where
教過的地方。
高中、大學、教師社群、產業與基金會。完整場次與講題在講座頁。
04 / Education
學歷與專業訓練。
國立彰化師範大學科學教育研究所 · 理學博士
專業：人工智慧教育。博士論文：人工智慧課程接受模型之發展與探討－以高中生為例
東吳大學商用數學系 · 理學學士
數學建模、統計思考與資料分析的基礎；輔修資訊。
台灣人工智慧學校 台中分校 · 技術領袖班第三期
畢業專題「虛擬換衣系統」獲該期競賽第一名。
05 / Experience
橫跨研究、師培、管理與技術實作。
不油膩數位工作室 · 負責人
AI 產品、課程開發與教學。Flutter App、AI Agent、網站系統與產業 AI 導入。
心智匯有限公司 · 技術長
經濟部 SBIR「AI 生圖織襪商品創新技術」計畫技術負責；工研院專業知識庫助理系統（RAG）。
國際青少年創新未來教育協會 · 理事長
推動青少年創新與未來教育倡議。
愛奇智慧科技（AI4kids）· 師資培育暨教材研發部經理
規劃 K12 人工智慧課程體系、教師培訓與教育場域合作；六冊 AI 教材研發與錄影，並為第一冊《機器學習》共同作者。
國立彰化師範大學 · 教學助理與研究助理
STEM 課程設計與教案發展；段曉林教授科技部計畫（MOST 108-2511-H-018-004-MY3）資料蒐集、分析與論文撰寫。
06 / Publications
可查證的研究成果。
從測量工具建立出發，理解高中生參與與接受人工智慧課程的關鍵因素。
《原來 AI 這麼簡單！》
商周出版，2021，合著。ISBN 9789865482350
《淺談邊緣運算－智慧生活大趨勢》
全華圖書，個人著作。
K12 人工智慧教材六冊（機器學習／深度學習／自然語言處理／巨量資料／智慧物聯網／邊緣運算）
全華圖書，共 32 章。第一冊《機器學習》共同作者；全套參與研發與教學影片錄製。
07 / Off the podium
講台以外
走過鐵道環島的 240 站，爬台灣百岳，用一個人加三個 AI 的方式做產品。這些不是履歷，但解釋了為什麼我做的東西總是先問「有沒有用」。
08 / Collaborate
需要懂研究，也能把東西做出來的人？
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